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教师发展中心简介

 

 

100多年来,玛利亚· 蒙台梭利以科学家的视角,通过观察儿童而创设的科学教育方法,帮助了许许多多的儿童,也为全世界教育留下了宝贵的财富。如今在人类文明快速发展的时代,如何继承、发展蒙台梭利教育理念,让教育追随儿童的发展,让科学的教育方法适应时代需要是我们的工作方向的。

发展中心致力于适合中国国情的蒙台梭利教育实践研究,在威德国际教育集团20多年蒙台梭利教育的办学经验基础上,总结提升蒙台梭利教育理论和教育课程,并结合我国各项教育要求制定中国特色蒙台梭利教育的管理体系与教育标准。希望通过我们的工作传承蒙台梭利培育儿童健康人格及世界和平的教育理念。

 

 

课题研究与推广

 

 

蒙台梭利教育盛行百年而不衰,其原因不仅因为蒙台梭利创建了一个科学的教育体系,世界各地的教育者们对蒙台梭利教育的积极传承和丰富发展,也是蒙台梭利教育至今仍具有勃勃生机的重要原因之一。

从上世纪九十年代开始,中国的幼教工作者们就提出了“蒙台梭利教育中国化”的问题,二十多年来,蒙台梭利教育中国化问题伴随着我国的经济腾飞和社会观念的转变而不断深化,我们的教育研究也将顺应时代与教育发展的需求,为喜爱蒙台梭利教育的人们提供工作依据,也为辛勤工作的教育工作者们提供教育实践与教育研究的平台。

 

 

标准与教材研发

 

 

“有准备的环境促进儿童主动发展”是蒙台梭利教育特色之一。在蒙台梭利教育环境中“有准备”意味着对儿童发展的正确认知在先、教师教育行为的标准在先、儿童可使用的材料准备在先。有准备的教师和有准备的环境是儿童成长的必由之路。为发挥蒙台梭利教育理论对教育实践的指导意义,我们不仅要研究传统的蒙台梭利教育方法,也要对适应不同文化需求的教育标准和教材、教具做相应的研究与开发。

教师发展中心愿意在蒙台梭利教育与我国教育相互融合的探索实践中,创设一个教育人共同研究、共同创造的平台,帮助教育工作者们规范教育行为,提供创设有意义的学习环境指导,以实现“有准备的环境促进儿童主动发展”的教育目标。

 

 

教学诊断与评估

 

 

每位教育机构的管理者和教师都怀揣一颗为儿童发展而努力工作的热切的心,但因为教育认知和资讯不同,因为社会背景和教育经验不同,我们往往身在其中,很难看清幼儿园管理与教育教学中存在的问题,或者即使知道有问题也找不到解决问题的方法。

教育管理是一个完整的体系,体系中任何一点的问题都可能会影响整个体系发挥作用。教师发展中心愿意通过教学诊断与评估,帮助您发现问题、解决问题,以达到强化幼儿园办园品质,提升教师教育意识与教育能力,形成自主发展、自我完善的园所文化的目的。